衛(wèi)夫人，名鑠，字茂漪，自署和南,東晉女書法家。衛(wèi)夫人生前名望已遠(yuǎn)播海內(nèi)，著名大書法家王羲之少年時曾拜在其門下，學(xué)習(xí)書法。

　　她教授王羲之的三堂書法課，更是三堂人生課。

　　“點(diǎn)”：高峰墜石

　　我第一次看到衛(wèi)夫人的 《筆陣圖》時，也嚇了一跳，因?yàn)樗粝聛淼挠涗浄浅：唵?，簡單到有一點(diǎn)不容易揣測。譬如說，她把一個字拆開，拆開以后有一個元素，大概是中國書法里面最基本的元素——一個點(diǎn)。

　　衛(wèi)夫人似乎并沒有教王羲之寫字，卻是把字拆開。衛(wèi)夫人帶領(lǐng)王羲之進(jìn)入視覺的“審美”，只教他寫這個“點(diǎn)”，練習(xí)這個“點(diǎn)”，感覺這個“點(diǎn)”。她要童年的王羲之看毛筆沾墨以后接觸紙面所留下的痕跡，順便還注解了四個字：“高峰墜石”。

　　她要這個學(xué)習(xí)書法的小孩去感覺—下，感覺懸崖上有塊石頭墜落下來，那個“點(diǎn)”，正是一塊從高處墜落的石頭的力量。

　　一定有人會懷疑：衛(wèi)夫人這位老師，到底是在教書法，還是在教物理學(xué)的自由落體呢？

　　我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)夫人教王羲之的，似乎不只是書法而已。

　　衛(wèi)夫人可能真的帶這個孩子到山上，讓他感覺石頭，并從山峰上讓一塊石頭墜落下去，甚至丟一塊石頭要王羲之去接。這時“高峰墜石”的功課，就變得非常有趣。

　　不知道王羲之長大以后寫字時的那個“點(diǎn)”，是不是跟衛(wèi)夫人的教育有關(guān)。

　　《蘭亭序》是王羲之最有名的作品，許多人都說里面“之”字的點(diǎn)，每個都不一樣。

　　如果童年時有位老師把我們從課堂里“救”出去，帶到山上去玩，讓我們丟石頭，感覺石頭的形狀、重量、體積、速度，我們大概也會蠻開心的。感覺到了“石頭”之后，接著老師才需要從中指出對于物體的認(rèn)知，關(guān)于重量、體積、速度等物理學(xué)上的知識。這些知識有一天——也許很久以后，才會變成這個孩子長大后在書法上對一個“點(diǎn)”的領(lǐng)悟吧！

　　其實(shí)衛(wèi)夫人這一課里留有很多空白，我不知道衛(wèi)夫人讓王羲之練了多久，時間是否長達(dá)幾個月或是幾年，才繼續(xù)發(fā)展到第二課。然而這個關(guān)于“點(diǎn)”的基本功，似乎對一位以后的大書法家影響深遠(yuǎn)。

　　“一”：千里陣云

　　衛(wèi)夫人的第二課是帶領(lǐng)王羲之認(rèn)識漢字的另一個元素，就是“一”。

　　“一”是文字，也可以就是這么一根線條。

　　衛(wèi)夫人教王羲之寫字的時候，前朝并沒有太多可以學(xué)習(xí)的前輩大師，衛(wèi)夫人也似乎并不鼓勵一個孩子太早從前輩書法家的字做模仿。因此，王羲之不是從前人寫過的“一”開始認(rèn)識水平線條的。

　　認(rèn)識“一”的課，是在廣闊的大地上進(jìn)行的。

　　衛(wèi)夫人把王羲之帶到戶外，一個年幼的孩子，在廣闊的平原上站著，凝視地平線，凝視地平線的開闊，凝視遼闊的地平線上排列開的云層緩緩向兩邊擴(kuò)張。衛(wèi)夫人在孩子耳邊輕輕說：“千里陣云”。

　　“千里陣云”這四個字不容易懂，總覺得寫 “一”應(yīng)該只去看地平線或水平線。其實(shí)“千里陣云”是指地平線上云的排列。云低低的在地平線上布置、排列、滾動，就叫“千里陣云”。有遼闊的感覺，有像兩邊橫向延展張開的感覺。

　　“陣云”兩個字也讓我想了很久，為什么不是其他的字？

　　云排開陣勢時有一種很緩慢的運(yùn)動，很像毛筆的水分在宣紙上慢慢暈染滲透開來。因此，“千里陣云”是毛筆、水墨與吸水性強(qiáng)的紙絹的關(guān)系。那么“千里陣云”會不會也有特殊意義？就是在寫水平線條時，如何讓它拉開形成水與墨在紙上交互律動的關(guān)系，是對沉靜的大地上云層的靜靜流動有了記憶，有了對生命廣闊、安靜、伸張的領(lǐng)悟，以后書寫“一”的時候，也才能有天地對話的向往。

　　這是王羲之的第二課。

　　“豎”：萬歲枯藤

　　衛(wèi)夫人給王羲之的第三堂書法課是“豎”，就是寫“中”這個字時，中間拉長的一筆。

　　衛(wèi)夫人把王羲之帶到深山里，從枯老的粗藤中學(xué)習(xí)筆勢的力量。

　　她教王羲之看“萬歲枯藤”，在登山時攀緣一枝老藤，一根漫長歲月里長成的生命。孩子借著藤的力量，把身體吊上去，借著藤的力量，懸宕在空中。懸宕空中的身體，可以感覺到一枝藤的強(qiáng)韌——拉扯不開的堅(jiān)硬頑固的力量。

　　老藤拉不斷，有很頑強(qiáng)、很堅(jiān)韌的力量，這個記憶變成對書法的領(lǐng)悟。 “豎”這個線條，要寫到拉不斷，寫到強(qiáng)韌，寫到有彈性，里面會有一股往兩邊發(fā)展出來的張力。

　　“萬歲枯藤”不再只是自然界的植物，它已成為漢字書法里一根比喻頑強(qiáng)生命的線條?！叭f歲枯藤”是向一切看來枯老、卻毫不妥協(xié)的堅(jiān)強(qiáng)生命的致敬。

　　王羲之還在幼年，但是衛(wèi)夫人通過“萬歲枯藤”，使他在漫長的生命路途上有了強(qiáng)韌力量的體會，也才有了書法上的進(jìn)境。

　　書法的美，一直是與生命相通的。

　　“高峰墜石”理解了重量與速度。

　　“千里陣云”學(xué)習(xí)了開闊的胸懷。

　　“萬歲枯藤”知道了強(qiáng)韌的堅(jiān)持。

　　衛(wèi)夫人是書法老師，也是生命的老師。

　?。ㄕ浴稘h字書法之美》，廣西師范大學(xué)出版社出版）