“中央美術(shù)學(xué)院素描60年”大展目前仍在北京中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館展出，該展自開幕以來已吸引了數(shù)萬名觀眾。據(jù)美術(shù)館工作人員介紹，中央美院美術(shù)館從未如此熱鬧過，每天開館前都有大量學(xué)生、教師甚至專程趕來的外地觀眾排隊等待參觀，很多藝術(shù)家為之感動。

素描在中國一直是重要而伴有爭議的話題。在徐悲鴻等老一輩藝術(shù)家將其引進中國后，它對中國藝術(shù)界及藝術(shù)教育界產(chǎn)生了重要影響，也經(jīng)歷了一個從緩慢接受到迅速發(fā)展的歷史進程。在最初的學(xué)習(xí)探索中，曾經(jīng)產(chǎn)生過要不要畫模特，要不要畫明暗素描，要不要長期作業(yè)，要不要在課堂里寫生以及要不要畫人體、中國畫教學(xué)引入素描是有益還是有害等不同觀點，以及從不同角度提出問題的爭論和試驗。

中央美術(shù)學(xué)院副院長徐冰表示，此次大展并非為推動學(xué)院素描問題的繼續(xù)爭論，而是想以客觀的、學(xué)術(shù)的態(tài)度來回看素描到中國后，在一個同樣強大又截然不同的文化語境里，有哪些變化和發(fā)展?！拔覀兿塍w現(xiàn)的是，在我們多變的社會階段、在藝術(shù)教育和藝術(shù)創(chuàng)作的進展中，素描起到了哪些作用，其結(jié)果又是怎樣的。” 徐冰說。

雖然素描仍是今天學(xué)子們進入藝術(shù)之門的必由之路，然而在西方，素描教育卻越來越被忽視。而中國因其在藝術(shù)教育中的長期堅持，已經(jīng)成為了“素描大國”，但在當(dāng)代藝術(shù)尤其是多媒體的強勢勁頭下，學(xué)院素描教育的爭議也被推到了風(fēng)口浪尖。包括素描教學(xué)的逐漸弱化、解剖課流于形式、部分專業(yè)如中央美院雕塑系素描課消失等。

在部分藝術(shù)家看來，素描的如此弱化和消失是可怕的，這必將給年輕藝術(shù)家的技能訓(xùn)練造成漏洞，影響創(chuàng)作水平；而另外一些藝術(shù)家則認(rèn)為，素描的發(fā)展路徑有其必然性，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的需要去選擇素描訓(xùn)練的時間，“蓋幾層樓房就打幾層樓房的地基”，沒必要追隨他人。也有藝術(shù)家認(rèn)為，美術(shù)教育之變的主要原因是人類媒介的歷程發(fā)生了改變，素描就像人體的微量元素，我們應(yīng)該缺什么補什么，而不是盲目補充。

雖然各種學(xué)術(shù)爭議仍存，雖然素描教育得失仍在討論，但該展無疑為我們提供了一個中國素描60年發(fā)展的全景圖：從徐悲鴻時期到當(dāng)代，有侯一民的“罷課”，徐冰的“撞南墻”，王華祥的“將錯就錯”，譚平、周志禹將“設(shè)計素描”的引入和拓展，呂勝中實驗藝術(shù)系的素描探索……從古典到現(xiàn)代，從結(jié)構(gòu)到解構(gòu)，從寫實到抽象，從單一到多元，從封閉到開放，從中西的對立到中西的對話……與其說該展是60年的素描發(fā)展，不如說是中國60年教學(xué)思維方式的演繹與轉(zhuǎn)變。