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      數(shù)智時(shí)代,博物館何以適合少年游

      中藝網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間: 2022-06-26






        【憶言憶語】

        社會(huì)教育是博物館的核心職能之一,是博物館服務(wù)公眾、傳播文化的重要途徑。數(shù)智化時(shí)代背景下,當(dāng)“博物館熱”成為一種潮流,當(dāng)青少年成為文博“鐵粉”,更好地履行社會(huì)教育職能成為博物館應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

        數(shù)智生活要求博物館擁抱科技

        當(dāng)代的青少年生活在高速發(fā)展的數(shù)智化環(huán)境里,具有極強(qiáng)的探索性心理,青睞高科技產(chǎn)物,偏愛個(gè)性化表達(dá)。從2021年河南衛(wèi)視春晚如夢似幻的《唐宮夜宴》,到2022年央視春晚一眼入畫的《只此青綠》,在科技美學(xué)的加持下,青少年看到了教科書中難以呈現(xiàn)的奇幻文博,感受到了傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大感召力和吸引力。

        這種跨界出圈是博物館傳播模式創(chuàng)新的成功案例。其實(shí),從云游展覽,到智慧博物館的建設(shè),現(xiàn)代博物館不斷嘗試?yán)们把乜萍?,努力為公眾?chuàng)造多元互動(dòng)的全新體驗(yàn)。比如,中國國家博物館利用5G通信技術(shù),在疫情期間開展“手拉手——我們與你同在”的全球博物館珍藏展示在線接力活動(dòng),讓全球2億觀眾能夠足不出戶在線“追劇”;借助3D光雕數(shù)字技術(shù),“遇見敦煌·光影藝術(shù)展全球首展”對(duì)敦煌壁畫進(jìn)行了全新演繹,打造了一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相宜的全沉浸式光影世界;依托擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)制作系統(tǒng)、物體跟隨空間定位技術(shù)和AI動(dòng)作捕捉等技術(shù),大型考古類文化節(jié)目《中國考古大會(huì)》的主舞臺(tái)和XR空間副舞臺(tái)完美契合,讓觀眾仿佛置身于考古發(fā)掘現(xiàn)場、走進(jìn)博物館藏品曾經(jīng)的“居所”;區(qū)塊鏈技術(shù)為數(shù)字產(chǎn)品提供真實(shí)可信的交易保障,使人們對(duì)博物館的數(shù)字藏品市場充滿期待。這些有益嘗試打破了文博對(duì)觀眾有限觸達(dá)的邊界,鼓勵(lì)博物館盡情擁抱科技。

        更智慧的博物館能帶來什么

        更普惠的云端服務(wù),更深層次的大數(shù)據(jù)運(yùn)用,更智能化的生態(tài)融合……邁向數(shù)智時(shí)代,人們對(duì)未來科技社會(huì)充滿無限想象。大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、5G信息通信、擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)、數(shù)字孿生、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等新一代數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用和集成創(chuàng)新,不斷讓人們看到數(shù)字虛擬世界帶來的驚喜,高智能、高質(zhì)量的發(fā)展也逐漸成為各個(gè)領(lǐng)域?qū)ΜF(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不懈追求。

        在人機(jī)協(xié)同、跨界融合、共融共創(chuàng)的數(shù)智化進(jìn)程中,人類文化遺存和歷史文化、現(xiàn)代邏輯、當(dāng)代藝術(shù)與先進(jìn)科技高度融合,讓博物館可以擁有前所未有的思想穿透力和藝術(shù)感染力。同時(shí),現(xiàn)實(shí)中的博物館也將迎來一波公共文化服務(wù)的新變革。

        未來,更智慧的博物館可以突破時(shí)間、空間和教育資源的限制,創(chuàng)造出一種全新的社會(huì)教育模式。通過構(gòu)建虛擬空間,博物館將營造高沉浸感的學(xué)習(xí)氛圍:歷史人物和文化遺產(chǎn)的數(shù)字孿生體在虛擬世界中與學(xué)生們邂逅,那些課堂上觸不可及的歷史事件被具象化地表達(dá)出來。在AI教師的引導(dǎo)下,學(xué)生們可以充當(dāng)不同“角色”,身臨其境地參與到歷史事件的發(fā)展過程中。這種高度智慧的網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)環(huán)境,實(shí)時(shí)互動(dòng),沒有距離感,能夠有效擴(kuò)大學(xué)生交際范圍。與此同時(shí),人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)還可以精準(zhǔn)記錄學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程,分析學(xué)生的性格特點(diǎn)和認(rèn)知水平,生成分眾化的授課模式,為青少年認(rèn)知藏品保護(hù)、學(xué)習(xí)歷史文化、模擬傳統(tǒng)技能、參與展覽策展、取得成果認(rèn)證提供有效支撐。

        “變”智慧的博物館要注意什么

        高度智慧的博物館,將給人們帶來震撼的感官體驗(yàn),讓歷史文化更加可知可感可觀,前景可期,大有可為。而在熱血沸騰的同時(shí),博物館還需保持一份冷靜。創(chuàng)造、娛樂、展示、社交和交易,始終是數(shù)智時(shí)代必須面對(duì)的雙刃劍,它們具有改變學(xué)習(xí)和生活方式的巨大潛力。因此,博物館在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的探索發(fā)展中,必須堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)陣地。

        一是要引領(lǐng)價(jià)值觀念。數(shù)智化的博物館,依然要以國家認(rèn)同、民族認(rèn)同、文化認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同為導(dǎo)向,依托館藏文物和文化資源,把承載的文化價(jià)值全方位融入博物館公共教育中,分學(xué)段、多元化地貫穿于青少年教育領(lǐng)域。特別是注重將社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融通貫穿。

        二是警惕技術(shù)主義。盡管現(xiàn)代高新技術(shù)可以賦予博物館文化傳播和公共教育旺盛的生命力,讓歷史文化活起來、酷起來、火起來,但博物館的文化精髓和底蘊(yùn)不應(yīng)在炫技中被替代、消磨和扭曲。在真假難辨、虛實(shí)混同數(shù)字創(chuàng)造中,只有尋根鑄魂,做到不停留于表面的“體驗(yàn)”,保持審美距離與留白,更注重帶給青少年深層次的思考,才能打造兼具內(nèi)涵、創(chuàng)意和特色的智能博物館教育方式。

        三是堅(jiān)持社會(huì)效益放首位。數(shù)智時(shí)代的博物館,既要有對(duì)文化消費(fèi)進(jìn)行分層設(shè)置的探索意識(shí),更要堅(jiān)守文化惠民的初心。在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的過程中,始終履行好公益服務(wù)職能,滿足廣大青少年的學(xué)習(xí)需求,讓每一位受教育主體的學(xué)習(xí)成果公平地獲得標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證,讓博物館公共文化服務(wù)均等化地走近千家萬戶。

        四是要倡導(dǎo)回歸真實(shí)世界。隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵技術(shù)不斷被突破,現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界將深度融合,為人們帶來高度的興奮感和充實(shí)感。博物館有責(zé)任對(duì)青少年進(jìn)行引導(dǎo),不要將博物館定義為單純的娛樂化場所,同時(shí)要鼓勵(lì)他們回歸真實(shí)世界獲得情感體驗(yàn),避免在虛擬鏡像中迷失自我。

        當(dāng)博物館遇見科技,獲得智慧,猶如打通一股源頭活水,為自身公共教育注入新的生命力。充分融合前沿技術(shù)和藝術(shù)表現(xiàn)手法,如何在不斷傳遞與時(shí)代精神相適應(yīng)的價(jià)值理念的同時(shí),讓青少年遨游在云端之際,源源不斷地汲取文化養(yǎng)分、滋養(yǎng)精神世界,是博物館界需要不斷探索的方向。

        (作者:陳玲,單位:中國國家博物館)



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