2014年8月8日，“實(shí)年一驗(yàn)——中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)專業(yè)教學(xué)十年成果展”于央美美術(shù)館拉開(kāi)帷幕。正所謂“十年磨一劍”，本次展覽旨在總結(jié)中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)教學(xué)十年成果，并有效推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)高等專業(yè)藝術(shù)教育改革的進(jìn)一步發(fā)展。

在新聞發(fā)布會(huì)上，實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系主任呂勝中教授表示，央美實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院將在9月4日正式舉辦掛牌儀式，從十年前的“工作室”到現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)室藝術(shù)系，最終華麗“變身”為實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院。他同時(shí)透露，實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院將“不以系分”，預(yù)計(jì)成立10個(gè)工作室，其中8個(gè)將在2015年1月開(kāi)始面相本科實(shí)行獨(dú)立招生。本科學(xué)生將在大一大二期間統(tǒng)一學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)課”，隨后分成導(dǎo)師工作室進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在即將到來(lái)的第十二屆全國(guó)美展中，實(shí)驗(yàn)藝術(shù)專業(yè)也將首次作為獨(dú)立的專業(yè)參與其中，并于今日美術(shù)館與觀眾亮相。

中央美術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記高洪表示，“本次展覽主要有四個(gè)展示：首先，是展示實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系的發(fā)展——自2004年實(shí)驗(yàn)藝術(shù)成立以來(lái)，從一個(gè)工作室發(fā)展成為實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系，最終即將在9月4日正式成立實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院，這是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程；其次，是展示實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系不斷提高的學(xué)術(shù)水平——在關(guān)注世界當(dāng)代藝術(shù)潮流的同時(shí)，兼顧本民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；第三，這個(gè)展覽還是實(shí)驗(yàn)藝術(shù)這十年來(lái)的成果展，在教學(xué)成果和人才培養(yǎng)方面，實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系都取得了累累碩果；第四，本次展覽也展示了實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系師生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，早在2011年實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系就匯集并組織了全國(guó)美術(shù)院校實(shí)驗(yàn)藝術(shù)專業(yè)的師生進(jìn)行文獻(xiàn)展及學(xué)術(shù)研討，現(xiàn)在我們又在為第十二屆全國(guó)美展進(jìn)行組織和協(xié)調(diào)工作，這些都是有目共睹的。因而，實(shí)驗(yàn)藝術(shù)專業(yè)的未來(lái)一定會(huì)迎來(lái)蓬勃、健康的發(fā)展?！?br/>
中國(guó)美術(shù)館館長(zhǎng)范迪安在致辭中表示，實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系成立十年的成果展不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，還應(yīng)該是對(duì)未來(lái)的展望。“實(shí)驗(yàn)藝術(shù)”看似未知難懂，卻不斷地帶給人們智慧的挑戰(zhàn)，激發(fā)人們的想象力及創(chuàng)造力。實(shí)驗(yàn)藝術(shù)專業(yè)的成長(zhǎng)也是中國(guó)視覺(jué)藝術(shù)發(fā)展的重要見(jiàn)證。

中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系主任呂勝中教授在開(kāi)幕式上中肯的致辭強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)藝術(shù)專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的壓力和挑戰(zhàn)，從課程設(shè)置到教師團(tuán)隊(duì)組建，從過(guò)去成果的不斷探索到未來(lái)發(fā)展的期望，實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院成立在即，“實(shí)年一驗(yàn)”之路才剛剛開(kāi)始。路在腳下，希望實(shí)驗(yàn)藝術(shù)專業(yè)在未來(lái)得到更好的發(fā)展，也感謝中央美術(shù)學(xué)院以及所有師生的支持和鼓勵(lì)。

開(kāi)幕式上，實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系教師代表鄔建安在發(fā)言中回顧了自己在央美的成長(zhǎng)以及在實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系的工作經(jīng)驗(yàn)。然而，困惑和愁楚也是相伴相隨的，“實(shí)驗(yàn)藝術(shù)”需要不斷調(diào)整、內(nèi)省、進(jìn)步和反思，在不斷摸索中完善自己，驗(yàn)證自己。這就要求我們能夠均衡的對(duì)待西方美術(shù)史及全球當(dāng)代藝術(shù)、綜合國(guó)際展會(huì)及雙年展、以及中國(guó)傳統(tǒng)的精化與理念。同時(shí)，如何突破、如何面臨挑戰(zhàn)并引領(lǐng)未來(lái)也成為當(dāng)今的困惑——這一方面證明了實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系已經(jīng)與全球同行看齊，另一方面也成為我們未來(lái)發(fā)展的動(dòng)力，推動(dòng)我們不斷進(jìn)步、前行。

隨后，本次展覽的主要執(zhí)行人中央美術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)藝術(shù)系教師王郁洋對(duì)整個(gè)展覽的設(shè)置、分區(qū)及板塊進(jìn)行了簡(jiǎn)要地介紹。

實(shí)驗(yàn)是廣泛實(shí)踐的開(kāi)端?！皩?shí)驗(yàn)”與“試驗(yàn)”的有所不同，就在于試驗(yàn)有可能是在沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)前提下的一種試探行為，而實(shí)驗(yàn)則更傾向于通過(guò)其行為對(duì)某種理性結(jié)論作出驗(yàn)證?！皩?shí)驗(yàn)藝術(shù)”曾作為西方藝術(shù)突破傳統(tǒng)、創(chuàng)造新藝術(shù)的一種有效的思想方法與工作方法，作為國(guó)際藝術(shù)多元化形態(tài)與創(chuàng)新推動(dòng)的普遍性經(jīng)驗(yàn)，也早已介入西方當(dāng)代藝術(shù)教育的主流系統(tǒng)之中。在歐美的絕大多數(shù)高等專業(yè)美術(shù)院校，“實(shí)驗(yàn)藝術(shù)”滲透在教學(xué)結(jié)構(gòu)的方方面面，但由于與“前衛(wèi)”與“當(dāng)代”的概念混淆而不斷地作崇，導(dǎo)致了教學(xué)實(shí)施中長(zhǎng)期以來(lái)秩序感的缺失，以及教學(xué)成果評(píng)判方面的尷尬。而中央美術(shù)學(xué)院沒(méi)有全盤(pán)按照西方當(dāng)代專業(yè)藝術(shù)教育的模式建設(shè)自己，也不倡導(dǎo)以“實(shí)驗(yàn)藝術(shù)”或“實(shí)驗(yàn)性”教學(xué)代替或否定近百年來(lái)形成的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)。因此，“實(shí)驗(yàn)藝術(shù)”將首先承擔(dān)原有學(xué)科專業(yè)設(shè)置所缺失的內(nèi)容，將它辟為專門(mén)的教學(xué)版塊，以完善當(dāng)代學(xué)院藝術(shù)教育的整體面貌?！皩?shí)驗(yàn)藝術(shù)”不同于“美術(shù)學(xué)”學(xué)科中以工具材料與技術(shù)及其有可能形成的風(fēng)格樣式作為確定性質(zhì)的藝術(shù)類型，而是一種因?yàn)樗囆g(shù)工作方法而確定性質(zhì)的專業(yè)學(xué)科，即以有價(jià)值的主題思想作為表達(dá)的前提，尋求恰如其分的藝術(shù)法式與語(yǔ)言載體承當(dāng)，最終完成藝術(shù)作品推向社會(huì)與公眾的物質(zhì)化呈現(xiàn)。