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      藝術(shù)素質(zhì)將作為中高考參考依據(jù)引發(fā)熱議

      中藝網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間: 2014-02-13
      近日,教育部發(fā)布關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn),提出2015年開(kāi)始對(duì)中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng),測(cè)評(píng)結(jié)果將作為中高考錄取的參考依據(jù),意見(jiàn)的出臺(tái)在師生、家長(zhǎng)中引發(fā)熱議。點(diǎn)贊者說(shuō):“副課靠邊站”的情況是要改改了根據(jù)教育部這份文件的要求,各地須開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程。

      明年開(kāi)始,將對(duì)中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng),測(cè)評(píng)結(jié)果記入學(xué)生成長(zhǎng)檔案,作為綜合評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的內(nèi)容之一,以及學(xué)生中考和高考錄取的參考依據(jù)。在微信上看到這條新聞后,三年級(jí)小學(xué)生家長(zhǎng)程女士立刻“點(diǎn)贊”。“音樂(lè)、美術(shù)這些副課靠邊站的情況是要改改了?!背膛空f(shuō),她女兒從幼兒園就開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴和舞蹈,并不是指望孩子成名成家,“只覺(jué)得作為現(xiàn)代人,應(yīng)該具備藝術(shù)素養(yǎng),可以增加孩子未來(lái)人生的幸福感。國(guó)家現(xiàn)在開(kāi)始重視了,我們家長(zhǎng)的努力合上拍了?!辈簧倮蠋熞沧⒁獾搅诵乱?guī)的積極意義,“出發(fā)點(diǎn)肯定是好的,這應(yīng)該有助于改善現(xiàn)行評(píng)價(jià)體系過(guò)分關(guān)注孩子的語(yǔ)數(shù)外等文化成績(jī)的弊端?!笔惺猩蛴糨祭蠋熣f(shuō),“現(xiàn)行評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)單一,不利于學(xué)生結(jié)合素質(zhì)的培養(yǎng)?!?br/>
      質(zhì)疑者更多:測(cè)評(píng)如何操作?是否導(dǎo)致不公平?有人點(diǎn)贊,但更多的家長(zhǎng)、網(wǎng)友對(duì)于教育部的這項(xiàng)新規(guī)并不太領(lǐng)情,紛紛表達(dá)自己的疑惑。

      質(zhì)疑一:藝術(shù)測(cè)評(píng)是否應(yīng)該一刀切?

      “不是所有人都能搞藝術(shù)的啊,藝術(shù)確實(shí)事關(guān)天賦,并非每個(gè)人都擅長(zhǎng),這個(gè)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)該怎么定?”網(wǎng)友“小呆”說(shuō)。“藝術(shù)納入學(xué)生成長(zhǎng)檔案可以激發(fā)一些有特長(zhǎng)的學(xué)生找到自我定位,不過(guò)如果作為錄取時(shí)評(píng)價(jià)依據(jù),如何操作?是不是所有學(xué)生都要‘藝考’,那似乎有點(diǎn)過(guò)了,畢竟報(bào)考藝術(shù)院校的學(xué)生比例很有限的。若太簡(jiǎn)單,那又形同虛設(shè)?!币晃桓咧行5陌嘀魅握f(shuō)。這位班主任告訴記者,我省08年高考方案即為“3+學(xué)業(yè)水平測(cè)試+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”,其中的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)就包含了學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),但是這一塊在實(shí)際操作中就是形同虛設(shè),“沒(méi)有學(xué)校會(huì)為難自己的學(xué)生,打個(gè)不合格的?!?br/>
      質(zhì)疑二:藝術(shù)測(cè)評(píng)會(huì)否讓孩子、家長(zhǎng)增負(fù)?

      “真要人人考藝術(shù)素養(yǎng)了,要學(xué)個(gè)樂(lè)器啥的,這又是給家長(zhǎng)添了任務(wù)啊。還不得到外面報(bào)各種興趣班?大人、小孩更累了。”網(wǎng)友“耐心”說(shuō)。高三學(xué)生小秦也表示類(lèi)似的擔(dān)心:從小學(xué)到高中,學(xué)校里的藝術(shù)類(lèi)課程安排得很少,以高中為例,高一、高二,音樂(lè)、美術(shù)基本是一個(gè)星期一節(jié)課,到高三就沒(méi)有藝術(shù)課程了?!叭绻囆g(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)的話(huà),估計(jì)又得突擊,現(xiàn)在學(xué)業(yè)任務(wù)已經(jīng)夠重的了,就更受不了?!?br/>
      質(zhì)疑三:藝術(shù)有“門(mén)檻”,測(cè)評(píng)會(huì)否導(dǎo)致不公平?

      網(wǎng)友“桃妖”則質(zhì)疑,如果中高考再添加一個(gè)“藝術(shù)測(cè)評(píng)”門(mén)檻,對(duì)于弱勢(shì)群體來(lái)說(shuō),會(huì)導(dǎo)致不公平?!氨热缭S多農(nóng)村學(xué)生,享受的教育資源根本不能和大城市比,文化課的師資已經(jīng)相差了一大截,不少山區(qū)學(xué)校根本連專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)老師都沒(méi)有,大家同一條線(xiàn)‘藝術(shù)測(cè)評(píng)’,合適嗎?”家長(zhǎng):重視藝術(shù)素養(yǎng),請(qǐng)從“不占課”做起采訪(fǎng)中,記者發(fā)現(xiàn)對(duì)于從小培養(yǎng)孩子們基本的藝術(shù)、審美素養(yǎng),家長(zhǎng)們其實(shí)都很認(rèn)同,但是不是非得通過(guò)考試、測(cè)評(píng)來(lái)重視,大家頗有爭(zhēng)議,“中高考不應(yīng)該成為,也不可能成為解決所有教育問(wèn)題的唯一答案?!本W(wǎng)友“森森”說(shuō)。好幾名網(wǎng)友家長(zhǎng)“吐槽”:即使在教育水平領(lǐng)先的蘇州城區(qū),逢考試季,那大半個(gè)月的音樂(lè)、美術(shù)課被語(yǔ)數(shù)外等“主課”“占領(lǐng)”的情況也并不罕見(jiàn),個(gè)別學(xué)校專(zhuān)業(yè)藝術(shù)老師的配置仍滿(mǎn)足不了實(shí)際需求,“女兒低年級(jí)的美術(shù)課都是語(yǔ)文老師上的?!奔议L(zhǎng)們呼吁:藝術(shù)素養(yǎng),不是“一考而就”的;提升每個(gè)學(xué)生基本的藝術(shù)素養(yǎng),有理念,還得有扎扎實(shí)實(shí)的師資、教育軟硬件。目前來(lái)說(shuō),最實(shí)在的還是中小學(xué)校都能“開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好國(guó)家規(guī)定的課程”,音樂(lè)、美術(shù)等“不被占課”。



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